Il DET valuta grammatica e vocabolario?
Sì, ma non con una prova separata di grammatica a scelta multipla. Le risposte aperte vengono valutate anche in base a vocabolario, grammatica, ortografia, chiarezza e fluidità; le attività di completamento richiedono inoltre attenzione al contesto e all’ortografia.
Inizia dalla struttura della frase, passa poi a tempi verbali e concordanza e infine lavora su varietà e precisione. Una frase corretta e diretta è più utile di una frase complessa che non riesci a controllare.
| Gruppo di errori | Segnale tipico | Prima azione |
|---|---|---|
| Struttura della frase | Frammenti, frasi senza confini chiari, proposizione principale poco chiara | Individua soggetto e verbo; dividi le frasi che non riesci a controllare |
| Relazioni grammaticali | Errori di concordanza e cambi di tempo verbale | Controlla il vero soggetto e la sequenza temporale |
| Forma delle parole e collocazioni | Parte del discorso o preposizione errata | Individua prima la funzione dello spazio |
| Varietà lessicale | Ripetizione di parole vaghe | Impara parole precise all’interno di espressioni legate a un argomento |
Quali tipi di domanda del DET richiedono grammatica e vocabolario?
Collega ogni competenza a un’attività reale. Nell’esame adattivo, la frequenza delle attività può variare negli intervalli ufficiali.
| Tipo di domanda | Principale abilità linguistica richiesta | Cosa controllare |
|---|---|---|
| Read and Select | Riconoscimento di parole esistenti e ortografia | Famiglie di parole e grafie plausibili |
| Fill in the Blanks | Significato, posizione e ortografia | Prima la parte del discorso, poi la parola esatta |
| Read and Complete | Parole nel contesto di un brano | Significato, flessione e ortografia completa |
| Listen and Type | Ordine delle parole, parole funzionali e desinenze | Articoli, preposizioni, plurali e desinenze verbali |
| Attività di produzione scritta | Sviluppo pertinente e padronanza linguistica | Confini della frase, tempi verbali, forma delle parole e ortografia |
| Attività di produzione orale | Contenuto chiaro ed esposizione fluida | Tratta ogni parte della traccia con strutture che sai usare correttamente |
Quali sono 18 errori comuni di grammatica e vocabolario nel DET?
Per una settimana, registra i tre errori che commetti più spesso. È più facile misurare questo lavoro che cambiare argomento ogni giorno.
| # | Errore | Prima → versione migliore | Attività probabili |
|---|---|---|---|
| 01 | Articolo mancante prima di un sostantivo numerabile singolare | has important role → has an important role | Produzione scritta |
| 02 | Uso di the per un concetto generale | the education matters → education matters | Produzione scritta e orale |
| 03 | Discordanza di numero | many student → many students | Completamento e dettato |
| 04 | Discordanza tra soggetto e verbo | the quality … are → the quality … is | Produzione scritta e orale |
| 05 | Confusione tra sostantivi numerabili e non numerabili | many information → much information | Completamento e produzione scritta |
| 06 | Present perfect con un momento concluso | have visited last week → visited last week | Produzione scritta e orale |
| 07 | Cambi immotivati di tempo verbale | was … is … went → keep one timeline | Produzione scritta e orale |
| 08 | Periodi ipotetici reali costruiti con forme incompatibili | if I will practise → if I practise, I will… | Produzione scritta e orale |
| 09 | Confronto tra elementi non equivalenti | schedule vs schools → schedule vs that of schools | Produzione scritta e orale |
| 10 | Confusione tra aggettivi in -ing e -ed | I am boring → I am bored | Attività di descrizione |
| 11 | Parte del discorso errata | respond clear → respond clearly | Completamento e produzione scritta |
| 12 | Verbo flesso dopo un modale | can improves → can improve | Completamento e produzione |
| 13 | Errore nel participio irregolare | have wrote → have written | Completamento e produzione scritta |
| 14 | Preposizione tradotta letteralmente | responsible of → responsible for | Completamento e produzione |
| 15 | Proposizione dipendente usata come frase | Because it was late. → add a main clause | Produzione scritta |
| 16 | Due proposizioni indipendenti unite soltanto da una virgola | It was hard, I continued. → add a conjunction or split | Produzione scritta |
| 17 | Ripetizione di parole vaghe | good / thing / important → precise nouns and verbs | Produzione scritta e orale |
| 18 | Parole funzionali o desinenze mancanti | missing a / the / -s / -ed → final replay check | Listen and Type |
Come controllo gli articoli e la concordanza tra soggetto e verbo?
Per gli articoli, individua il sostantivo e stabilisci se è singolare, numerabile, specifico o generale. Per la concordanza, ignora le espressioni interposte e trova il vero soggetto.
- Usa a/an per un sostantivo numerabile singolare non specifico: a student, an idea.
- Usa the quando chi legge può identificare il sostantivo: the student mentioned earlier.
- I sostantivi plurali generici e quelli non numerabili spesso non richiedono l’articolo: Students need feedback; Education takes time.
- Elimina mentalmente i modificatori prima di controllare la concordanza: The quality of the examples is important.
Prima: Technology has important role in education.
Versione migliore: Technology has an important role in education.
Role è un sostantivo numerabile singolare usato in modo non specifico, quindi richiede an.Quali errori di tempo verbale e periodo ipotetico sono comuni nel DET?
Stabilisci la sequenza temporale prima di scrivere o parlare: quando è successo, se continua nel presente e se la condizione è reale o ipotetica.
| Funzione | Forma utile | Esempio |
|---|---|---|
| Evento concluso nel passato | Past simple | I joined the club last year. |
| Evento passato collegato al presente | Present perfect | I have learned to manage my time. |
| Condizione futura reale | If + present, will + verb | If I practise daily, I will improve. |
| Condizione presente irreale | If + past, would + verb | If I had more time, I would read more. |
Prima: I have visited the museum last Saturday.
Versione migliore: I visited the museum last Saturday.
Last Saturday indica un momento concluso nel passato.Come funzionano i confronti e gli aggettivi in -ing e -ed?
Confronta elementi equivalenti. Usa -ing per ciò che provoca una sensazione e -ed per la persona che la prova.
- Online classes are more flexible than fixed schedules.
- This was the most useful part of the course.
- The lecture was confusing; the students were confused.
Prima: The schedule of online courses is more flexible than traditional schools.
Versione migliore: The schedule of online courses is more flexible than that of traditional schools.
Ora la frase confronta un orario con un altro.Come scelgo la forma di una parola nelle attività di completamento del DET?
In Fill in the Blanks e Read and Complete, stabilisci se la posizione richiede un sostantivo, un verbo, un aggettivo o un avverbio prima di scegliere la parola esatta.
| Indizio | Domanda | Esempio |
|---|---|---|
| Dopo un determinante | Serve un sostantivo? In quale numero? | a decision / several decisions |
| Dopo be | Serve un aggettivo, un sostantivo o una forma progressiva? | is useful / is growing |
| Dopo un modale | Il verbo è nella forma base? | can improve |
| In posizione avverbiale | Modifica un verbo o un aggettivo? | respond clearly |
Gli affissi possono restringere le opzioni, ma la parola finale deve adattarsi all’intera frase ed essere una grafia inglese esistente. Studia le famiglie di parole nel contesto: decide, decision, decisive, decisively.
Come correggo i frammenti e le proposizioni unite soltanto da una virgola?
Gli errori nei confini della frase spesso compromettono la leggibilità più di un piccolo errore di articolo o di ortografia.
Prima: Because the library closes early.
Versione migliore: I study online because the library closes early.
Una proposizione introdotta da because richiede una proposizione principale.Prima: The test was challenging, I stayed calm.
Versione migliore: The test was challenging, but I stayed calm.
Usa una congiunzione, un punto e virgola o un punto fermo, anziché la sola virgola.Come studiare il vocabolario per il DET in modo da saperlo usare?
Memorizza ogni parola insieme a un argomento, una collocazione e un esempio completo, anziché come traduzione isolata. Riutilizza lo stesso gruppo nella lettura, nell’ascolto e nella produzione scritta e orale.
| Tipo di domanda | Obiettivo lessicale | Metodo di esercitazione |
|---|---|---|
| Read and Select | Grafia reale, affissi comuni e pseudoparole plausibili | Verifica le parole dubbie anziché indovinarle soltanto dal suono |
| Fill in the Blanks | Posizione, collocazione e contesto | Scegli la parte del discorso prima della parola esatta |
| Listen and Type | Parole funzionali, forme deboli e desinenze | Ripeti per gruppi di parole e controlla per ultime le parole brevi |
| Produzione scritta e orale | Sinonimi precisi ed espressioni legate agli argomenti | Prepara cinque collocazioni utili per ogni argomento e usa ciascuna in una frase |
Impara le preposizioni insieme alla parola che completano: responsible for, benefit from, focus on. Per un errore di dettato, salva insieme il suono, la grafia corretta e la frase originale.
Qual è una routine utile di 20 minuti per grammatica e vocabolario del DET?
Segui ogni giorno la stessa sequenza, così potrai verificare se gli errori ricorrenti diminuiscono.
- 5 minuti: rivedi cinque errori che hai commesso davvero il giorno prima.
- 5 minuti: completa un breve esercizio e spiega ogni scelta.
- 7 minuti: scrivi 80–120 parole su un argomento in stile DET usando l’obiettivo del giorno.
- 3 minuti: controlla, nell’ordine, confini della frase, tempi verbali, forma delle parole e ortografia.
Domande frequenti
Il DET prevede una prova separata di grammatica?
No. Grammatica, vocabolario, ortografia e controllo della frase vengono valutati nelle attività di completamento, dettato e produzione scritta e orale.
Quante parole devo conoscere per il DET?
Il DET non pubblica un numero di parole richiesto. Impara parole frequenti e accademiche attraverso famiglie, collocazioni, argomenti e uso in attività reali.
Le frasi più complesse migliorano sempre il punteggio della produzione scritta?
No. La varietà può essere utile se è accurata, ma una complessità non controllata produce frammenti, cambi di tempo e frasi senza confini chiari. La chiarezza viene prima.
Fonti ufficiali e nota di verifica
Questa guida è pensata per lo studio e la preparazione; non sostituisce le regole ufficiali del Duolingo English Test. Prima dell’esame, ricontrolla le pagine ufficiali.
- Come vengono valutate le attivitàInformazioni ufficiali sulla valutazione delle attività e delle risposte aperte del DET.
- Struttura dell’esameNomi attuali delle attività, intervalli di frequenza e struttura dell’esame adattivo.
- Valutazione del vocabolario nel DETRicerca sulla misurazione del vocabolario in Read and Select e Fill in the Blanks.
- Manuale tecnico del DET 2025Dati tecnici su costrutti, valutazione, affidabilità e validità.